?新華公學圖形設計課程
圖形是一種特殊圖像組成的大眾傳播符號,是進行視覺傳達時的最佳媒體,更是所有視覺藝術得以體現的重要組成部分。
新華公學的圖形語言設計課程，是藝術與人文課程的跨學科成果，解決問題的核心用人文視角去創造圖形。同學們先立意,確定自己想要對社會現象發聲的主題，再根據“意”的需求，去尋找、選擇、組織、探索或創造適合的形式和形象,以準確體現意義的象征。
同學們從“防疫、和平、環境、保護動物...等等人文角度，開展了一系列藝術創作。
融合部藝術展廳
壬寅年初，驚蟄剛過，本是春氣萌動，萬物復蘇。一場突如其來的新冠肺炎疫情侵襲了這座我國，讓原本熙攘繁華的城市變得異常冷清。付出需要被看到，同學們希望醫護人員們知道，我們看見、并感恩他們的辛苦和付出，要拿畫筆記錄下他們的身影，把自己心中的感動通過畫筆傳遞出去。
防疫主題
我們在科幻電影中就曾能聽到一句話，那就是：科技能夠改變的人也能夠毀滅人類，而確實人類搭載著科技的順風車不斷迅速的發展，生產出來的各種科技產物使人類的生活變得更加的方便，但是伴隨著的卻是不可磨滅的環境污染問題。在環境面前，人類作為命運共同體，需要攜手努力，從小事做起。
保護環境主題
保護動物主題
提倡公筷主題
公益廣告的產生、發展，使公眾在耳濡目染的過程中，接受其內在的社會主義的道德標準和道德取向，并內化為自身的道德觀，從而為公眾的精神世界指明了方向，促進人們價值觀念的形成和改變,從很大程度上提升了人們的價值觀。
戰爭與和平主題
愛心獻血主題
MYP的學生作為05后的新少年群體，已經對世界、對社會開始形成了自己的觀點。用藝術的手法表達人文觀點，并不是一定要規定受眾去做什么事情或不做什么事，而只是作為一種單純的道德疏導工具，進行一種大方向的宏觀勸導。
因此，在一定程度上，我們可以說圖形語言設計課程的本質是提升社會精神文明的意識形態之一，是反映社會存在并對現實社會的思想道德建設具有積極作用的社會意識形態的一種有效的載體。新華公學的學子們，也借助于圖形語言的影響力，對這個世界和社會，發出了自己的“聲音”。
指導教師：李怡云Yori Li
